Makale Bilgileri

Özet Türkçe

Bu çalışma, Almanya’da yaşayan Türk anne babaların ana dilin okul başarısına etkisine ilişkin görüşlerini saptamak ve bazı değişkenler ile ilişkisini belirlemek amacıyla planlanmış ve yürütülmüştür. Nicel araştırma desenlerinden betimsel tarama modelinde olan bu çalışmanın çalışma grubunu Almanya’nın Duisburg kentinde yaşayan çocuğu ilkokula devam eden 135 Türk anne ve baba oluşturmaktadır. Veriler toplanırken, araştırmacılar tarafından gerekli izinler alınmış ve verilerin toplanmasına geçmeden önce anne babalara çalışma ile ilgili bilgilendirme yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan anket formu kullanılmıştır. Oluşturulan anket formundaki sorular uzman görüşü alınarak gözden geçirilmiştir. Gözden geçirilen anket formu pilot olarak 35 Türk ailesine yapılmış, bu pilot çalışma sonucunda istenilen ölçüde cevaplanamayan ve yeterince açık olmadığı anlaşılan sorular anketten çıkarılmış, eksik noktalara ilişkin sorular eklenmiş ve tekrar uzman görüşleri doğrultusunda anket formuna son şekli verilmiştir.
Araştırma sonucunda ana dilin önemi hakkında bilgisi olan katılımcıların çoğunluğu ana dilin okul başarısına etkisinin olduğunu ve ikinci dil ediniminde temel oluşturduğunu; bilgisi olmayanlar ise ana dilin okul başarısına etkisinin olmadığını ve ikinci dil ediniminde temel oluşturmadığını belirtmiştir. Sonuç olarak anadilin okul başarısı ve ikinci dil ediniminde etkisinin olduğu bilgisinde anadilin öneminin bilinmesi önemli bir etkendir.

This study is designed and conducted to determine the opinions of Turkish parents living in Germany about the effect of mother tongue on success at school and identify its relation with certain variables. This study is a descriptive survey model as a quantitative research design and its sample consists of 135 Turkish parents in Duisburg city of Germany whose children were enrolled to primary school. In data collection, necessary permissions were obtained and before data collection parents were informed about the study. A questionnaire form developed by the researchers was used as a data collection tool. Items in the questionnaire were reviewed by obtaining expert opinion. The pilot study was conducted with 35 Turkish parents, and items which were unsatisfactorily unanswered and found to be unclear were removed. New items for missing parts were added, expert opinion was reobtained, and final version of the questionnaire was formed.
At the end of the study, the majority of the participants who had knowledge on the importance of mother tongue reported that mother tongue had effect on success at school and formed a basis in second language acquisition, whereas those who did not have knowledge reported that mother tongue neither had any effect on success at school nor formed a basis for second language acquisition. Therefore, knowledge on the importance of mother tongue is an essential factor in knowing its effect on success at school and second language acquisition.

Özet İngilizce

Bu çalışma, Almanya’da yaşayan Türk anne babaların ana dilin okul başarısına etkisine ilişkin görüşlerini saptamak ve bazı değişkenler ile ilişkisini belirlemek amacıyla planlanmış ve yürütülmüştür. Nicel araştırma desenlerinden betimsel tarama modelinde olan bu çalışmanın çalışma grubunu Almanya’nın Duisburg kentinde yaşayan çocuğu ilkokula devam eden 135 Türk anne ve baba oluşturmaktadır. Veriler toplanırken, araştırmacılar tarafından gerekli izinler alınmış ve verilerin toplanmasına geçmeden önce anne babalara çalışma ile ilgili bilgilendirme yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan anket formu kullanılmıştır. Oluşturulan anket formundaki sorular uzman görüşü alınarak gözden geçirilmiştir. Gözden geçirilen anket formu pilot olarak 35 Türk ailesine yapılmış, bu pilot çalışma sonucunda istenilen ölçüde cevaplanamayan ve yeterince açık olmadığı anlaşılan sorular anketten çıkarılmış, eksik noktalara ilişkin sorular eklenmiş ve tekrar uzman görüşleri doğrultusunda anket formuna son şekli verilmiştir.
Araştırma sonucunda ana dilin önemi hakkında bilgisi olan katılımcıların çoğunluğu ana dilin okul başarısına etkisinin olduğunu ve ikinci dil ediniminde temel oluşturduğunu; bilgisi olmayanlar ise ana dilin okul başarısına etkisinin olmadığını ve ikinci dil ediniminde temel oluşturmadığını belirtmiştir. Sonuç olarak anadilin okul başarısı ve ikinci dil ediniminde etkisinin olduğu bilgisinde anadilin öneminin bilinmesi önemli bir etkendir.

This study is designed and conducted to determine the opinions of Turkish parents living in Germany about the effect of mother tongue on success at school and identify its relation with certain variables. This study is a descriptive survey model as a quantitative research design and its sample consists of 135 Turkish parents in Duisburg city of Germany whose children were enrolled to primary school. In data collection, necessary permissions were obtained and before data collection parents were informed about the study. A questionnaire form developed by the researchers was used as a data collection tool. Items in the questionnaire were reviewed by obtaining expert opinion. The pilot study was conducted with 35 Turkish parents, and items which were unsatisfactorily unanswered and found to be unclear were removed. New items for missing parts were added, expert opinion was reobtained, and final version of the questionnaire was formed.
At the end of the study, the majority of the participants who had knowledge on the importance of mother tongue reported that mother tongue had effect on success at school and formed a basis in second language acquisition, whereas those who did not have knowledge reported that mother tongue neither had any effect on success at school nor formed a basis for second language acquisition. Therefore, knowledge on the importance of mother tongue is an essential factor in knowing its effect on success at school and second language acquisition.