7 ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Dinledikleri Şarkıların İçerik ve Dil Yönünden İncelenmesi Examining The Songs Of Seventh And Eighth Grade Students In Terms Of Content And Language

ZEITSCHRIFT FÜR DIE WELT DER TÜRKEN

  • Makale Bilgileri


    Makale Başlık 7 ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Dinledikleri Şarkıların İçerik ve Dil Yönünden İncelenmesi Examining The Songs Of Seventh And Eighth Grade Students In Terms Of Content And Language
    Makale Başlık İngilizce 7 ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Dinledikleri Şarkıların İçerik ve Dil Yönünden İncelenmesi Examining The Songs Of Seventh And Eighth Grade Students In Terms Of Content And Language
    Cilt / Sayı Cilt: 11 / Sayı: 2
    Yazar
    Şenay MERAL ZEYTİN
    Dilek YILDIRIM BİLGEN
    Makale Dili English
    DOI
  • Özet Türkçe


    Bir sanat olarak müzik; insan hayatında -diğer sanatlardan farklı olarak- çok daha önemli bir yere sahiptir. Çünkü insan doğumdan ölüme kadar yaşadığı her türlü sevinç ve üzüntüyü, isyan ve sükutu; ninni, ağıt, ilahi, nefes gibi çeşitli yapıdaki ezgilerle anlatmıştır. İnsan hayatının dönüm noktası sayılabilecek süreçlerinin başında ergenlik dönemi gelmektedir. Özellikle bu dönemin erinlik ya da puberte olarak da adlandırılan başlangıç yılları, geçirilen fiziksel ve ruhsal değişimler sebebiyle oldukça kritik ve zor yıllardır. Çocukluktan erişkinliğe geçilen bu dönemin, kaynaklarda genellikle 11-14 yaş arasını kapsadığı belirtilmektedir. Bireysel farklılıklar olsa da 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin yaş itibarıyla erinlik döneminde oldukları söylenebilir. Gençlerin, oldukça sıkıntılı ve huzursuz geçen erinlik döneminde müziği bir arkadaş, bir dost olarak gördükleri yapılan araştırmalarla ortaya konulmuştur. Bu dönem gençlerinin yaşadığı, hayal ettiği, düşündüğü pek çok şey şarkılar aracılığıyla ifade edilir. Ayrıca gençler şarkıları söyleyen şarkıcılar ile özdeşleşir. Onlar gibi giyinmek, düşünmek, konuşmak, yaşamak ister. Bu nedenle kimlik kazanma savaşının verildiği erinlik döneminde gençlerin dinledikleri şarkılar oldukça önemlidir. İlgili literatür tarandığında bu konuyla ilgili bir çalışmaya rastlanılmamıştır. Bu nedenle, bu çalışmada 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin en çok dinledikleri şarkıların tespit edilmesi ve bu şarkıların içerik ve dil yönünden incelenmesi amaçlanmıştır. Bu bağlamda bu çalışma, erinlik döneminde bulunan 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin en çok dinledikleri şarkıların sözlerinin içerik ve dil yönünden niteliklerinin ne olduğunu problem edinmiştir. Bu problem durumundan yola çıkılarak bu çalışmada, var olan bir durumu betimlemeye yönelik olarak tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın verileri Etiler Hasan Ali Yücel Ortaokulu (İstanbul), Cumhuriyet Ortaokulu (İstanbul), Cumhuriyet Ortaokulu (Zonguldak), Atatürk Ortaokulu (Zonguldak), Nurdan ve Ahmet Orhan Oğuz Ortaokulu (Zonguldak)’nun 7. ve 8. sınıflarında okuyan 1473 öğrenciden elde edilmiştir. Öğrencilere anket uygulanmış ve öğrencilerden en çok dinledikleri 5 şarkının adını yazmaları istenmiştir. 1473 öğrenci toplam 5901 şarkı adı yazmıştır. Anketten elde edilen verilere göre 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin en çok dinledikleri 15 şarkı incelenmiştir. Şarkılar içerik analizine tabi tutulmuş ve içerik ve dil bakımından analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçları şunlardır: Çocukların dinledikleri şarkıların çoğuna hâkim olan duygu karamsarlık ve umutsuzluktur. Özellikle rap şarkılarda karamsarlık, cinsellik, kaba sözler, zararlı maddeler ve isyan gibi öğrencilerin gelişimlerine uygun olmayan unsurlar bulunmaktadır. Şarkılarda dili kullanmada özensiz davranıldığı söylenebilir. Music, as an art, has a distinct part in human life unlike other types of art because man has told every joy and sadness, rebellion and silence through different songs such as lullaby, requiem and nefes (poem). The period which can be referred as the milestone of the human life is puberty. Especially the starting years of this period called as pubescent or puberte are the most critical and difficult because of the physical and emotional changes. This period, which means the transformation from childhood to adulthood, usually covers the ages between 11 and 14 according the resources. Although there can be some individual differences, the students at 7th and 8th grades can be said to be in their puberty in terms of their age. It has been pointed out in many research that youngsters, in this period of distress and uneasiness, see music as a friend. Many things that the young people of this period live, dream or think are expressed via songs. Also, the young people identify with the singers. They want to dress, think, talk or live like them. That’s why the songs they listen to are vital in this period of puberty where they fight to find themselves. When scanned, there is no previous research in this field. Therefore, in this research determining the most listened songs of the students at 7th and 8th grades and investigating the language and the wording of these songs are aimed. In this sense, this research aim to understand the lyrics of the most-listened songs of these students in terms of language and wording. Therefore, in this research, screening models was used to describe the existing situation. The data has been gathered from 1473 students at 7th and 8th grades at Ali Yücel Ortaokulu (İstanbul), Cumhuriyet Ortaokulu (İstanbul), Cumhuriyet Ortaokulu (Zonguldak), Atatürk Ortaokulu (Zonguldak) and Nurdan ve Ahmet Orhan Oğuz Ortaokulu (Zonguldak). The students were subject to take a survey and asked to write down their 5 most-listened songs. 1473 students wrote down 5901 songs in total. According to the data gathered, 15 most-listened songs have been analysed. Songs were subject to content analysis and were analysed in terms of content and language. The results are these; the emotion which dominates most of the songs children listen to is pessimism and despair. Particularly in rap songs, there are the elements that are not suitable for students’ development, such as sexuality, vulgar remarks, harmful substances and rebellion. It can be said generally that in songs language is used recklessly.
  • Özet İngilizce


    Bir sanat olarak müzik; insan hayatında -diğer sanatlardan farklı olarak- çok daha önemli bir yere sahiptir. Çünkü insan doğumdan ölüme kadar yaşadığı her türlü sevinç ve üzüntüyü, isyan ve sükutu; ninni, ağıt, ilahi, nefes gibi çeşitli yapıdaki ezgilerle anlatmıştır. İnsan hayatının dönüm noktası sayılabilecek süreçlerinin başında ergenlik dönemi gelmektedir. Özellikle bu dönemin erinlik ya da puberte olarak da adlandırılan başlangıç yılları, geçirilen fiziksel ve ruhsal değişimler sebebiyle oldukça kritik ve zor yıllardır. Çocukluktan erişkinliğe geçilen bu dönemin, kaynaklarda genellikle 11-14 yaş arasını kapsadığı belirtilmektedir. Bireysel farklılıklar olsa da 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin yaş itibarıyla erinlik döneminde oldukları söylenebilir. Gençlerin, oldukça sıkıntılı ve huzursuz geçen erinlik döneminde müziği bir arkadaş, bir dost olarak gördükleri yapılan araştırmalarla ortaya konulmuştur. Bu dönem gençlerinin yaşadığı, hayal ettiği, düşündüğü pek çok şey şarkılar aracılığıyla ifade edilir. Ayrıca gençler şarkıları söyleyen şarkıcılar ile özdeşleşir. Onlar gibi giyinmek, düşünmek, konuşmak, yaşamak ister. Bu nedenle kimlik kazanma savaşının verildiği erinlik döneminde gençlerin dinledikleri şarkılar oldukça önemlidir. İlgili literatür tarandığında bu konuyla ilgili bir çalışmaya rastlanılmamıştır. Bu nedenle, bu çalışmada 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin en çok dinledikleri şarkıların tespit edilmesi ve bu şarkıların içerik ve dil yönünden incelenmesi amaçlanmıştır. Bu bağlamda bu çalışma, erinlik döneminde bulunan 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin en çok dinledikleri şarkıların sözlerinin içerik ve dil yönünden niteliklerinin ne olduğunu problem edinmiştir. Bu problem durumundan yola çıkılarak bu çalışmada, var olan bir durumu betimlemeye yönelik olarak tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın verileri Etiler Hasan Ali Yücel Ortaokulu (İstanbul), Cumhuriyet Ortaokulu (İstanbul), Cumhuriyet Ortaokulu (Zonguldak), Atatürk Ortaokulu (Zonguldak), Nurdan ve Ahmet Orhan Oğuz Ortaokulu (Zonguldak)’nun 7. ve 8. sınıflarında okuyan 1473 öğrenciden elde edilmiştir. Öğrencilere anket uygulanmış ve öğrencilerden en çok dinledikleri 5 şarkının adını yazmaları istenmiştir. 1473 öğrenci toplam 5901 şarkı adı yazmıştır. Anketten elde edilen verilere göre 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin en çok dinledikleri 15 şarkı incelenmiştir. Şarkılar içerik analizine tabi tutulmuş ve içerik ve dil bakımından analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçları şunlardır: Çocukların dinledikleri şarkıların çoğuna hâkim olan duygu karamsarlık ve umutsuzluktur. Özellikle rap şarkılarda karamsarlık, cinsellik, kaba sözler, zararlı maddeler ve isyan gibi öğrencilerin gelişimlerine uygun olmayan unsurlar bulunmaktadır. Şarkılarda dili kullanmada özensiz davranıldığı söylenebilir. Music, as an art, has a distinct part in human life unlike other types of art because man has told every joy and sadness, rebellion and silence through different songs such as lullaby, requiem and nefes (poem). The period which can be referred as the milestone of the human life is puberty. Especially the starting years of this period called as pubescent or puberte are the most critical and difficult because of the physical and emotional changes. This period, which means the transformation from childhood to adulthood, usually covers the ages between 11 and 14 according the resources. Although there can be some individual differences, the students at 7th and 8th grades can be said to be in their puberty in terms of their age. It has been pointed out in many research that youngsters, in this period of distress and uneasiness, see music as a friend. Many things that the young people of this period live, dream or think are expressed via songs. Also, the young people identify with the singers. They want to dress, think, talk or live like them. That’s why the songs they listen to are vital in this period of puberty where they fight to find themselves. When scanned, there is no previous research in this field. Therefore, in this research determining the most listened songs of the students at 7th and 8th grades and investigating the language and the wording of these songs are aimed. In this sense, this research aim to understand the lyrics of the most-listened songs of these students in terms of language and wording. Therefore, in this research, screening models was used to describe the existing situation. The data has been gathered from 1473 students at 7th and 8th grades at Ali Yücel Ortaokulu (İstanbul), Cumhuriyet Ortaokulu (İstanbul), Cumhuriyet Ortaokulu (Zonguldak), Atatürk Ortaokulu (Zonguldak) and Nurdan ve Ahmet Orhan Oğuz Ortaokulu (Zonguldak). The students were subject to take a survey and asked to write down their 5 most-listened songs. 1473 students wrote down 5901 songs in total. According to the data gathered, 15 most-listened songs have been analysed. Songs were subject to content analysis and were analysed in terms of content and language. The results are these; the emotion which dominates most of the songs children listen to is pessimism and despair. Particularly in rap songs, there are the elements that are not suitable for students’ development, such as sexuality, vulgar remarks, harmful substances and rebellion. It can be said generally that in songs language is used recklessly.
  • -->

    Makale Dosyası