EBEVEYNLERİN HARÇLIK YÖNETİMİNDEKİ TUTUMLARININ İNCELENMESİ / ANALYSIS OF PARENTS’ APPROACHES IN ALLOWANCE MANAGEMENT
ZEITSCHRIFT FÜR DIE WELT DER TÜRKEN
Makale Bilgileri
| Makale Başlık | EBEVEYNLERİN HARÇLIK YÖNETİMİNDEKİ TUTUMLARININ İNCELENMESİ / ANALYSIS OF PARENTS’ APPROACHES IN ALLOWANCE MANAGEMENT |
| Makale Başlık İngilizce | EBEVEYNLERİN HARÇLIK YÖNETİMİNDEKİ TUTUMLARININ İNCELENMESİ / ANALYSIS OF PARENTS’ APPROACHES IN ALLOWANCE MANAGEMENT |
| Cilt / Sayı | Cilt: 12 / Sayı: 1 |
| Yazar | Rahman ÇAKIR |
| Makale Dili | Türkçe |
| DOI |
Özet Türkçe
Bu araştırma, ebeveynlerin harçlık yönetimindeki tutumlarının, çocukların psikososyal gelişimlerine etkisinin tasarruf bilinci ve para yönetimi değişkenleri açısından incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Ebeveynlerin harçlık yönetiminde yaptıkları uygulama hatalarının bilinmesi, çocukların psikososyal gelişimlerinin desteklenmesi için önemlidir. Araştırma sonucunda elde edilen verilerin, çocukların tasarruf bilinci kazanmaları ve para yönetimi gelişimlerinin desteklenmesi adına planlanacak rehberlik hizmetlerine kaynaklık etmesi beklenmektedir. Araştırmada, harçlık yönetimi konusunda ebeveyn tutumları ile çocukların davranışları karşılaştırmalı olarak ele alınmıştır. Araştırmada betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Giresun Merkez ilçede yaşayan ortaokul öğrencisi çocuğu bulunan anne ve babalar oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini tabakalı örnekleme tekniği kullanılarak çocuklarının okudukları sınıflara göre oranlı seçilen 320 ebeveyn oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, ebeveynlerin harçlık yönetimindeki tutumlarının, çocukların tasarruf bilinci ve para yönetimi gelişimlerine etkisini belirlemeye yönelik sorulardan oluşan “Ebeveyn Harçlık Yönetimi Tutumları Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans ve yüzdeler, aritmetik ortalama, çapraz tablolar, ilişkisiz örneklemlerde t testi ile ebeveynlerin tutumlarının karşılaştırılması için One-Way ANOVA Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular, ebeveynlerin harçlık yönetimindeki tutumlarının, çocukların para yönetimi ve tasarruf bilinci gelişimlerini olumsuz yönde etkilediğini göstermektedir. Araştırma sonuçları, ebeveynlerin, harçlık verme zamanları, harçlık miktarları, harcama planı, harçlık kullanımı, harçlık paylaşımı, tasarruf yapma, harçlığı ceza veya tehdit aracı olarak kullanma gibi davranışları, öğrencilerin olumsuz tutum göstermelerine yol açtığını göstermektedir. This study is carried out to analyze the effects of parents’ approaches in allowance management upon children’s psycho-social developments through money management and saving consciousness parameters. To know the mistakes made by parents in the practice of allowance management is of great importance for the support of psycho-social develeopments of children. The data received in the end of the study is expected to form a basis for the guidance services to be planned for the support of children’s money saving developments, and their raising consciousness about this issue. In the study, the approaches of parents and the behaviours of children are compared in terms of allowance management. The study is done with descriptive method. The example of the study is comprised of the parents of secondary school students in the center of Giresun. The example of the study consists of 320 parents, chosen proportionately using the layered example technique. “Parents’ Allowance Management Approaches Parameter”, formed with questions aiming to analyse the effects of parents’ approaches in allowance management upon children’s psycho-social developments, was used. In the analysis of data, frequency and percentages, arithmetical averages, cross tables, in irrelevant examples,t-test were applied and One-Way ANOVA Test was made for the comparison of parents’ approaches. Findings of the study show that approaches of parents’ to allowance management negatively influence children’smoney management and saving consciousness. Results of the study also indicate that parents’ time of giving allowance, amounts of allowance, spending plans, use of allowance, sharing of allowance, saving money, and using allowance as a means of threat make children develop negative approaches.
Özet İngilizce
Bu araştırma, ebeveynlerin harçlık yönetimindeki tutumlarının, çocukların psikososyal gelişimlerine etkisinin tasarruf bilinci ve para yönetimi değişkenleri açısından incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Ebeveynlerin harçlık yönetiminde yaptıkları uygulama hatalarının bilinmesi, çocukların psikososyal gelişimlerinin desteklenmesi için önemlidir. Araştırma sonucunda elde edilen verilerin, çocukların tasarruf bilinci kazanmaları ve para yönetimi gelişimlerinin desteklenmesi adına planlanacak rehberlik hizmetlerine kaynaklık etmesi beklenmektedir. Araştırmada, harçlık yönetimi konusunda ebeveyn tutumları ile çocukların davranışları karşılaştırmalı olarak ele alınmıştır. Araştırmada betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Giresun Merkez ilçede yaşayan ortaokul öğrencisi çocuğu bulunan anne ve babalar oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini tabakalı örnekleme tekniği kullanılarak çocuklarının okudukları sınıflara göre oranlı seçilen 320 ebeveyn oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, ebeveynlerin harçlık yönetimindeki tutumlarının, çocukların tasarruf bilinci ve para yönetimi gelişimlerine etkisini belirlemeye yönelik sorulardan oluşan “Ebeveyn Harçlık Yönetimi Tutumları Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans ve yüzdeler, aritmetik ortalama, çapraz tablolar, ilişkisiz örneklemlerde t testi ile ebeveynlerin tutumlarının karşılaştırılması için One-Way ANOVA Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular, ebeveynlerin harçlık yönetimindeki tutumlarının, çocukların para yönetimi ve tasarruf bilinci gelişimlerini olumsuz yönde etkilediğini göstermektedir. Araştırma sonuçları, ebeveynlerin, harçlık verme zamanları, harçlık miktarları, harcama planı, harçlık kullanımı, harçlık paylaşımı, tasarruf yapma, harçlığı ceza veya tehdit aracı olarak kullanma gibi davranışları, öğrencilerin olumsuz tutum göstermelerine yol açtığını göstermektedir. This study is carried out to analyze the effects of parents’ approaches in allowance management upon children’s psycho-social developments through money management and saving consciousness parameters. To know the mistakes made by parents in the practice of allowance management is of great importance for the support of psycho-social develeopments of children. The data received in the end of the study is expected to form a basis for the guidance services to be planned for the support of children’s money saving developments, and their raising consciousness about this issue. In the study, the approaches of parents and the behaviours of children are compared in terms of allowance management. The study is done with descriptive method. The example of the study is comprised of the parents of secondary school students in the center of Giresun. The example of the study consists of 320 parents, chosen proportionately using the layered example technique. “Parents’ Allowance Management Approaches Parameter”, formed with questions aiming to analyse the effects of parents’ approaches in allowance management upon children’s psycho-social developments, was used. In the analysis of data, frequency and percentages, arithmetical averages, cross tables, in irrelevant examples,t-test were applied and One-Way ANOVA Test was made for the comparison of parents’ approaches. Findings of the study show that approaches of parents’ to allowance management negatively influence children’smoney management and saving consciousness. Results of the study also indicate that parents’ time of giving allowance, amounts of allowance, spending plans, use of allowance, sharing of allowance, saving money, and using allowance as a means of threat make children develop negative approaches.
-->
Makale Dosyası
ZfWT’deki çalışmalar,
Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0
Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.