Okul Öncesi Dönemde Ninniler ile Matematik Öğretimi

ZEITSCHRIFT FÜR DIE WELT DER TÜRKEN

  • Makale Bilgileri


    Makale Başlık Okul Öncesi Dönemde Ninniler ile Matematik Öğretimi
    Makale Başlık İngilizce Okul Öncesi Dönemde Ninniler ile Matematik Öğretimi
    Cilt / Sayı Cilt: 2 / Sayı: 1
    Yazar Gülçin OFLAZ
    Necati DEMİR
    Makale Dili Türkçe
    DOI
  • Özet Türkçe


    Türk toplumunun yüzyıllar öncesinden paylaşarak geliştirdiği sözlü kültür ürünlerinden birisi de ninnilerdir. Ninniler, bize ait ve bizi bir arada tutan ortak kültürümüze ait unsurlar içermektedir. Ayrıca son yıllarda yapılan çalışmalar göstermiştir ki uyumalarını kolaylaştırmak için bebeklere söylenen ninnilerin eğitim boyutu da vardır. Ninniler; zengin içerikleriyle, çocukların okul yaşamlarında karşılaşacakları derslerin temellerini bünyesinde bulundurmaktadır.
    Bu çalışmada ninnilerin matematikle ilgisi incelenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla 36-72 aylık çocuklar için okul öncesi eğitim programı kapsamındaki kavramlar ele alınmış ve kategoriler oluşturulmuştur. Daha sonra “Türk Ninnileri I” adlı eser, bu kategorilere göre içerik çözümlemesine başvurularak anlamlandırılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre yüzyıllar öncesinden bebeklere söylenegelen ninniler, şu anda okul öncesi eğitim programında çocuklara öğretilmesi öngörülen kavramlardan daha fazlasını içermektedir.

    One of the oral literature products of Turkish culture which is shared from centuries before is called lullaby (Baby songs). Lullabies contain Turkish Nation’s common cultural items that gather us together. Recent researches show that the lullabies which are sung for babies has an educational dimension. With their rich themes lullabies tells about the main problems that the babies and children may confront in their school life and further years.
    The relation between lullabies and mathematics has been searched at this research. For this purpose the concepts of pre-school education for 3-6 year-old children has been dealt with and a categorising has been made. Then the product called “Turkish Lullabies 1” has been analysed by utilising context analysing of these categorising. According to the findings of the research, the lullabies that have been sung for centuries contain more educational concept than the concepts that are planned to be applied at the pre-school educational programme.

  • Özet İngilizce


    Türk toplumunun yüzyıllar öncesinden paylaşarak geliştirdiği sözlü kültür ürünlerinden birisi de ninnilerdir. Ninniler, bize ait ve bizi bir arada tutan ortak kültürümüze ait unsurlar içermektedir. Ayrıca son yıllarda yapılan çalışmalar göstermiştir ki uyumalarını kolaylaştırmak için bebeklere söylenen ninnilerin eğitim boyutu da vardır. Ninniler; zengin içerikleriyle, çocukların okul yaşamlarında karşılaşacakları derslerin temellerini bünyesinde bulundurmaktadır.
    Bu çalışmada ninnilerin matematikle ilgisi incelenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla 36-72 aylık çocuklar için okul öncesi eğitim programı kapsamındaki kavramlar ele alınmış ve kategoriler oluşturulmuştur. Daha sonra “Türk Ninnileri I” adlı eser, bu kategorilere göre içerik çözümlemesine başvurularak anlamlandırılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre yüzyıllar öncesinden bebeklere söylenegelen ninniler, şu anda okul öncesi eğitim programında çocuklara öğretilmesi öngörülen kavramlardan daha fazlasını içermektedir.

    One of the oral literature products of Turkish culture which is shared from centuries before is called lullaby (Baby songs). Lullabies contain Turkish Nation’s common cultural items that gather us together. Recent researches show that the lullabies which are sung for babies has an educational dimension. With their rich themes lullabies tells about the main problems that the babies and children may confront in their school life and further years.
    The relation between lullabies and mathematics has been searched at this research. For this purpose the concepts of pre-school education for 3-6 year-old children has been dealt with and a categorising has been made. Then the product called “Turkish Lullabies 1” has been analysed by utilising context analysing of these categorising. According to the findings of the research, the lullabies that have been sung for centuries contain more educational concept than the concepts that are planned to be applied at the pre-school educational programme.

  • -->

    Makale Dosyası